Secretaria de educación Cali, acciones 2020

Redacción

En Cali uno de los sectores más afectados con la pandemia ha sido el de la educación, sin embargo presenta un balance satisfactorio en actividades y la recuperación de imagen de la secretaria de educación de Cali. William Rodríguez Sánchez el titular de la dependencia es licenciado en Biología y Química de la Universidad Santiago de Cali,  magister en Educación Popular y Desarrollo Comunitario de la Universidad del Valle, con estudios de doctorado en Historia de la Educación y la Pedagogía de la Universidad del Valle. Con amplia experiencia educativa, docente del municipio desde 1991, j jefe de educación primaria del Valle del Cauca y director del Instituto Popular de Cultura entre 2008 y 2012. En esta misma institución se ha desempeñado también como profesor catedrático universitario e investigador social.

Y la principal estrategia ha sido una nómina de subsecretarios de lujo, en  Cobertura Educativa el licenciado y abogado Mario Hernán Colorado ( Secretario de Educación en 2008 y se ha desempeñado como docente de instituciones educativas como la José María Carbonell y en las Universidades San Buenaventura, Santo Tomás, Cooperativa de Colombia y el Centro Colombiano de Estudios Profesionales; Calidad Educativa la abogada Noralba García, ex concejala de Cali, diputada del Valle del Cauca, secretaria de Educación Departamental y personera municipal, la subsecretaria Administrativa Janeth Valencia y Alexandra Monedero, en la Subsecretaría de Planeación Sectorial.

Actividades de un año atípico

1. La estrategia Cali Educa en Casa está dirigida a Docentes, Directivos Docentes y estudiantes de las 92 IEO. Cifras: La subsecretaría de Calidad Educativa cuenta con nueve (9) proyectos de inversión contratados a la fecha, los cuales representan una ejecución presupuestal de $2.771.216.006
2. PAE (Alimentación escolar) Valor pagado al $31.732.587.589 (fuente ZMM007 con corte 31 oct 2020). 163.575 estudiantes focalizados en la emergencia sanitaria COVID-19 fueron beneficiados con la entrega de PAE. Proyectado para 2021: $63.798.685.044 
3. Infraestructura educativa   

• Instituciones Educativas Oficiales de Cali , presupuesto infraestructura física de $22.004.447.773, las cuatro sedes proyectadas para construir en 2020 están en obra, dos ;  38 sedes educativas fueron priorizadas para realizar trabajos de mantenimiento, adecuaciones y construcciones menores por  $4.780.501.931.
• Proyectos FFIE. Durante 2020 se logró la reactivación de diez proyectos- En estas obras se invierten más de 120 mil millones de pesos , que se entregaran entre el 2021 y el 2022.
• Infraestructura para la Primera Infancia; 14 Unidades de Transformación Social (UTS) de Cali se están realizando obras para mantenimiento y adecuación de su infraestructura física, por $514.030.

4. Pactos de calidad 

La Secretaría de Educación se reunió con los rectores , identificar las necesidades que tienen las instituciones educativas oficiales y priorizar acciones que permitan mejorar la calidad de la educación en la ciudad. Se espera que en 2021 se firmen 89 pactos de calidad con las 92 IEO (78 urbanas y uno por las 14 rurales).

5. Plan de Alternancia

Implementación protocolos de bioseguridad y las orientaciones pedagógicas se logró iniciar con la oferta educativa en la presencialidad, bajo el modelo de alternancia, en colegios del sector privado instituciones ETDH y universidades.

Cifras: Actualmente hay 131 establecimientos educativos privados (colegios y jardines infantiles) en esquema de alternancia. 50 establecimientos de ETDH igualmente implementan esquema de alternancia.

Cobertura: 13.000 estudiantes en alternancia entre colegios privados y jardines infantiles.

ACCIONES

1-Cali educa en casa

Con el objetivo de Implementar estrategias pedagógicas y didácticas, de diverso orden, que posibiliten aprendizajes en los estudiantes desde casa, garantizando su derecho a la educación en tiempos de emergencia, ocasionados por la actual pandemia, se diseñaron y establecieron las siguientes acciones:

• Fortalecimiento de los planes de lectura, escritura y oralidad desde la educación inicial hasta la media; articulación de las bibliotecas escolares con el sistema de bibliotecas públicas comunitarias; fortalecimiento de competencias comunicativas en lengua extranjera.
• Iidentificación de prácticas pedagógicas orientadas a la educación en casa.
• Estrategia de apoyo psicosocial en la emergencia generada por Covid 19.
• Fortalecimiento de las capacidades técnicas de docentes y directivos en herramientas pedagógicas para acompañamiento en casa (Webinar Gsuite).
• Formación en competencias investigativas, en el uso de TIC, en competencias comportamentales para el liderazgo escolar integral a 50 docentes, 50 rectores y 60 coordinadores.
• Fortalecimiento de la articulación de los niveles educativos y modernización de la educación media.
• Orientaciones y acompañamiento a las IEO para el procedimiento de autoevaluación institucional y plan de mejoramiento en el marco de la emergencia sanitaria.
• Fortalecimiento a los proyectos pedagógicos transversales.
• Implementación del programa Jornada Única
• Fortalecimiento de la educación inicial de calidad, a partir del reconocimiento de su estado, la gestión de referentes y el acompañamiento técnico, en el marco de una atención integral, con enfoque diverso. Fortalecimiento de capacidades a prestadores de servicio del Registro Único de Prestadores de Educación Inicial y verificación de condiciones de calidad

2-PAE 

Su objetivo es suministrar un complemento alimentario que contribuya al acceso con permanencia en la jornada académica, de las niñas, los niños, adolescentes y jóvenes, registrados en la matrícula oficial, fomentando hábitos alimenticios saludables.

Se ha garantizado la entrega de los complementos alimentarios a todos los niños, niñas y jóvenes matriculados en las Instituciones Educativas Oficiales, durante toda la vigencia del calendario escolar a todos los estudiantes oficiales registrados en la focalización de la estrategia de PAE como resultado de la matrícula en cada una de las sedes educativas en el aplicativo SIMAT. A la fecha se han entregado 21.818.863 raciones alimentarias. La minuta desde que se inició con la emergencia sanitaria por el COVID-19, ha sido una modalidad de preparación en casa, de acuerdo a las modificaciones a los lineamientos dados por la resolución 006 y 007 del año en curso y orientaciones dadas por la Unidad administrativa especial de alimentación escolar.

Nuestro impacto se enmarca durante la vigencia 2020, se logró entregar un paquete alimentario mensual a 163.575 estudiantes en las 92 IEO ubicadas en la zona urbana y rural de la ciudad, así mismo dada la situación de emergencia  económica como consecuencia  de la pandemia COVID 19, el Programa de Alimentación Escolar, además  de ser una estrategia de acceso y permanencia se convirtió en una  ayuda  humanitaria que ha permitido mitigar esta  difícil situación económica que aqueja a  las  familias vulnerables de Santiago de Cali.

3- Infraestructura educativa

• Instituciones Educativas Oficiales de Cali

El presupuesto destinado por la Secretaría de Educación para la construcción de infraestructura física nueva fue de $22.004.447.773. Actualmente, las cuatro sedes proyectadas para construir en 2020 están en obra, dos

De igual manera, 38 sedes educativas fueron priorizadas para realizar trabajos de mantenimiento, adecuaciones y construcciones menores. Los recursos invertidos alcanzan los d e las cuales presentan avances superiores al 90%, con las cuales se beneficiará a 2.590 estudiantes. $4.780.501.931.

La puesta en marcha de estas obras impactó positivamente la economía de la ciudad, golpeada por la crisis generada por el covid-19, generando 310 empleos directos en promedio.

• Proyectos FFIE

Durante 2020 se logró la reactivación de diez proyectos, luego de la suspensión de obras en varias instituciones educativas en 2019 por incumplimientos del contratista Mota-Engil al Fondo de Financiamiento de Infraestructura Educativa FFIE del Ministerio de Educación Nacional.

En estas obras se invierten más de 120 mil millones de pesos provenientes de recursos de Ley 21 de 1982, de los cuales el Distrito Especial de Santiago de Cali ha destinado el 30% más para las obras complementarias y, de esta manera, poner en funcionamiento la implementación de la jornada única en estas instituciones, con el fin de mejorar la calidad educativa.

De acuerdo con el nuevo cronograma, la entrega se realizará en 2021 y 2022, beneficiando a 14.000 estudiantes de los niveles Transición, Básica y Media de los estratos 1, 2 y 3. 

Actualmente, los 12 proyectos restantes se encuentran adelantando procesos administrativos, de diseño, licenciamiento y contractuales. Se espera que las obras se inicien los primeros meses de 2021.

• Infraestructura para la Primera Infancia

En 14 Unidades de Transformación Social (UTS) de Cali se están realizando obras para mantenimiento y adecuación de su infraestructura física. Serán aproximadamente 8.910, niños y niñas de primera infancia, con edades entre 6 meses de edad y 4 años 11 meses, beneficiados con las obras.

La operación de estas Unidades corresponde a Bienestar Social, a través de la Subsecretaría de Primera Infancia. Sin embargo, la Secretaría de Educación es el organismo encargado de diseñar y ejecutar los proyectos de construcción, adecuación y/o mejoramiento, por lo cual durante 2020 se destinaron recursos por $521.030.770.

4. Pactos de calidad

A través de mesas de concertación realizadas entre el 9 y el 11 de diciembre, la Secretaría de Educación se reunió con los rectores para identificar las necesidades que tienen las instituciones educativas oficiales y priorizar acciones que permitan mejorar la calidad de la educación en la ciudad.

Los encuentros virtuales se desarrollaron a través de la plataforma Zoom y también contaron con la participación de funcionarios de las secretarías de Salud Pública, Paz y Cultura Ciudadana, Seguridad y Justicia, del Deporte y la Recreación, Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres, Bienestar Social y el Departamento Administrativo de Gestión del Medio Ambiente (DAGMA).

De este modo, los directivos docentes también conocieron los programas y servicios que ofrecen los diferentes organismos de la Alcaldía de Santiago de Cali, para conocer aquellos en los que se pueden articular esfuerzos que también contribuyan a fortalecer la calidad de la educación.

Luego de desarrollar estas mesas de trabajo, se espera que en 2021 se firmen 89 pactos de calidad con las 92 IEO (78 urbanas y uno por las 14 rurales); finalizando con la construcción de un plan trienal de inversiones y acciones por cada IEO, plan que tendrá indicadores, seguimiento y productos determinados con responsabilidades específicas.

5. Plan de Alternancia 

Objetivo: Formalizar la organización y la gestión que corresponde adelantar a las Entidades Territoriales Certificadas en educación con sus Secretarías de Educación en coordinación con las Secretarías de Salud territoriales, para continuar la implementación y realizar el seguimiento y monitoreo al proceso de transición gradual, progresivo y seguro, de la prestación del servicio educativo de las instituciones oficiales y no oficiales, bajo el esquema de alternancia en los niveles de educación inicial, preescolar, básica, media y ciclos de educación de adultos.

Acciones:

• Visitas aleatorias a establecimientos educativos no oficiales que ya se encuentran bajo el modelo de alternancia.
• Creación y divulgación de las orientaciones pedagógicas y de bioseguridad. (Resolución no. 4143.010.21.04787 del 2 de septiembre de 2020).
• Adopción del pacto por la vida, establecimientos educativos privados, establecimientos de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH).
• Creación del comité de alternancia.
• Proyección del plan de alternancia.
• Desarrollo del plan de alternancia, (circulares, modificación de las orientaciones pedagógicas para establecimientos educativos oficiales, creación de instrumento digital para las caracterizaciones de docentes, docentes administrativos, estudiantes y demás colaboradores.)

  

   

Impacto: Con la implementación de los protocolos de bioseguridad y las orientaciones pedagógicas se logró iniciar con la oferta educativa en la presencialidad, bajo el modelo de alternancia, en colegios del sector privado instituciones ETDH y universidades, posibilitando dar continuidad a los procesos formativos, salvaguardando la salud mental en los hogares e impactando en la reactivación económica de la región.

Cifras: Actualmente hay 131 establecimientos educativos privados (colegios y jardines infantiles) en esquema de alternancia. 50 establecimientos de ETDH igualmente implementan esquema de alternancia. Hasta el momento se han realizado 30 visitas de inspección.

Cobertura: 13.000 estudiantes en alternancia entre colegios privados y jardines infantiles.

¿Qué viene? A partir de la Directiva Ministerial 016 se publicó la segunda versión de las orientaciones pedagógicas y para la elaboración de protocolos de bioseguridad, con el propósito de que todos los establecimientos educativos, oficiales y privados creen los documentos, ajusten sus PEI y radiquen los textos sucintos que posibilitarán el regreso gradual, progresivo y seguro para el año lectivo 2021.

Las orientaciones pedagógicas:

https://www.cali.gov.co/educacion/publicaciones/158202/nuevas-orientaciones-pedagogicas-para-el-regreso-gradual-del-sector-educativo/

Las orientaciones de bioseguridad:

https://www.cali.gov.co/educacion/publicaciones/158206/nuevas-orientaciones-para-la-elaboracion-del-protocolo-de-bioseguridad–en-los-ambientes-escolares-de-santiago-de-cali/

en 2020 el MEN giró 907 millones de pesos para elementos mínimos (lavamanos portátil, termómetro y tapetes de desinfección) para cada una de las 346 sedes de las 92 IEO.

El MEN asignó recursos por más de 6.400 millones de pesos para financiar el plan de alternancia en el sistema educativo oficial, para ser invertidos en reparaciones (sanitarias y afines), elementos personales de bioprotección (EPB), dispositivos de bioseguridad institucional (alcohol, gel, señaléticas, etc.), ase y desinfección.